Este artículo se analiza la evolución de la enseñanza literaria desde una concepción enciclopédica hasta un mayor énfasis en las prácticas sociales de la lectura y de la escritura. También, lo mismo no es difícil de ver en el artículo, el autor menciona la emergencia de una mirada ética, feminista y crítica sobre lo literario y de vínculos entre los textos literarios y otros textos e hipertextos de la cultura popular.
El título ¨Utopías y distopías en la enseñanza literaria¨parece muy interesante y hará que los lectores se interesen por las parabras utopías y distopías. La palabra utopía fue creada por primera vez por Thomas Moore que creó en 1516. La utopía está destinada a ser un lugar inexistente, una tierra de nada. Un lugar hermoso no existe, por eso, la utopía tiene un encanto misterioso desde el día en que nació, lo que hace que la gente se acerque a él de manera inconsciente. Y Anti-Utopia no es una resistencia a la utopía, sino una rama adjunta a la literatura de la utopía. La literatura utópica contiene preocupaciones sobre la realidad y esperanzas para el futuro, por lo que la literatura utópica incluye tanto una crítica del status quo como un anhelo por la vida ideal. Las fantasías utópicas no nacen de la arrogancia, su imaginación puede ser aceptada por el público basándose en el actual status quo social irracional e indeseable, de modo que pueda ser reconocida por los lectores y tenga valor para la discusión.
En mi opinión, cuando la enseñanza literaria solo se enfoca en conceptos, lo que presenta es una imagen utópica ideal de enseñanza de la literatura. Tiene preocupaciones sobre la enseñanza realista y la esperanza para el futuro. Pero cuando la educación literaria se vuelva práctica y comience a enfocarse en las prácticas sociales de la lectura y de la escritura mostrará una serie de problemas sociales. La gente magnificará, exagerará y deformará los diversos males de la educación literaria para lograr propósitos satíricos y críticos, y se volverá distópica.
Pero este es un hecho ineludible: si la educación literaria quiere desarrollarse, debe deshacerse de la belleza utópica y crecer de la crítica y la reflexión constantes. El autor también menciona algunas sugerencias para escuelas, profesores y estudiantes al final del artículo. La educación literaria debe construir puentes entre textos literarios y otros textos.
Preguntas:
1.¿El exceso de feminismo y escritura crítica afecta el crecimiento de los niños?
2. para los niños, ¿cómo elegir algunos libros adecuados para su edad?
