comentario del texto "Lectura, educación literaria y ética democrática"

síntesis:

Este articulo explora la estrecha relación entre la ética democracia, la educación literaria y la literatura, en la que se argumenta que la relación entre las tres es un reto para que la literatura influya en la construcción de la ciudadanía, en la que se analiza la perspectiva filosófica sobre la construcción de la ética dimensión  a través de la lectura literaria, seguida de una progresión de la relación entre la literatura y la ética de educación , y que la educación literaria puede mejorar la moralidad de la lectura. La mayoría de la gente tiene distinto ideas con la dividir de la ética democracia , que no se puede confundir con otras metodologías. El análisis se centra en el hecho de que la ética democracia se ve ensombrecida por el valor de los libros en sí mismos, es decir, que la educación literaria debe promover y juzgar la ética democrática.

A través del análisis de los artículos sobre el tema, creo personalmente que la literatura infantil contribuye a la construcción de un sistema ético sólido en los niños, en forma de las principales teorías de investigación sobre este tema en los últimos años y desde el análisis del contenido moral de la literatura infantil, creo que la educación literaria infantil no puede limitarse a los juicios morales en sí, sino que necesita un vehículo para proporcionar información útil. Me interesa mucho usar la literatura que demuestra que los libros ilustrados son un sistema de estimulación emocional y catarsis para los niños, que construir los sentimientos éticos a través de la poesía y el lenguaje.

Pregunta :

(i) ¿Deben los profesores diseñar diálogos o preguntas estratégicas guiadas para proporcionar una orientación sencilla a los niños cuando utilicen la lectura para la educación ética con el fin de promover el desarrollo ético de los niños?

(ii) Dado que los niños y los adultos interpretan la dimensión ética de los textos de lectura de forma diferente, ¿Cómo pueden los profesores comprender eficazmente el nivel de contenido expresado por los autores de literatura infantil sobre la ética, que requiere una comprensión más profunda del mundo interior del niño?

Enlace presenta la relación entre lectura y ética democrática.

Comentario del capítulo Lectura, educación literaria y ética democrática

Comentario del capítulo Lectura, educación literaria y ética democrática

Síntesis:

Este artículo puede dividir en 3 partes, son la definición de ‘Ética’, y su relación con democracia; La reflexión entre ética y lectura literaria; La cómoda suposición de que los libros transmiten valores ha ocultado la verdadera dimensión ética de la clase literaria. La ética es la parte de la filosofía que se encarga de discernir y enjuiciar los comportamientos morales de los seres humanos, Para Norbert Bilbeny (2003, p. 9) «la vida humana es inseparable de la ética, a condición de que no nos olvidemos de que la ética está hecha para la vida». Y hay una considera que los textos son básicamente artefactos lingüísticos cuyo verdadero valor debe ser comprendido a través de arduos análisis y pesquisas, los textos literarios son antes que nada artefactos ideológicos, cuya principal característica es ser transmisores de ideas y mensajes. Especialmente, La educación literaria debería partir de esa realidad y alentar la toma de conciencia de las complejidades éticas y formales de los textos en diálogo con otros lectores, reflexionando con ellos. La deliberación colectiva a partir de la literatura debería formar parte nuclear de esa formación. Una lectura ética es inseparable tanto de las emociones como de los juicios éticos que suscitan los libros que se leen. La educación literaria debería promover el ejercicio de la deliberación ética, que frente al dogmatismo interpretativo o el adoctrinamiento, siempre impositivos y mutiladores, aparece como un modo libre y respetuoso de incrementar el conocimiento literario a la par que la conciencia cívica.

 

Comentario:

La relación entre ética y literatura no debe ser separada, la lectura ayuda seres humanos entender los conceptos éticos morales profundos, ellas tienen el funcionamiento interactivo. Si una persona solo lee las lecturas sin pensar, surgirse la conciencia de observar el sentido ético detrás de las palabras, la actividad es de sentido único, así que la educación literaria falta una parte indispensable, para el profesorado, cultiva el pensamiento consciente ético moral del alumnado que sea reto, también sea oportunidad. Y para el alumnado, cómo desarrollar sus conciencias éticas morales en el proceso de estudio de educación literaria también es una cosa que debe investigar.

 

Pregunta:

1&2. Según esta frase, La educación literaria debería promover el ejercicio de la deliberación ética, que frente al dogmatismo interpretativo o el adoctrinamiento, siempre impositivos y mutiladores, aparece como un modo libre y respetuoso de incrementar el conocimiento literario a la par que la conciencia cívica. 

1.     ¿Qué significa ejercicio de la deliberación ética?

2.  ¿Cómo entender ‘frente al dogmatismo interpretativo o el adoctrinamiento, siempre impositivos y mutiladores, aparece como un modo libre y respetuoso de incrementar el conocimiento literario a la par que la conciencia cívica’?

3.  ¿El artículo nos explica la importancia de relaciones entre lectura, educación literaria y ética democrática, pero cuando las practicamos en la enseñanza didáctica, para el alumnado, cómo desarrollar sus conciencias éticas morales en el proceso de estudio de educación literaria?

 

En este enlace, se presenta “Educación, ética y democracia" del Profesor Humberto Maturana:

https://youtu.be/3rEwfv4kZ-U

 

Xuejie, Jin